Artırılmış gerçeklik uygulamalarının ortaöğretim sosyal bilgiler dersi 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarı ve tutumuna etkisi
The effect of augmented reality practices on academic success and attitude of secondary education social studies course 6th grade students
- Tez No: 800683
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ MEYDAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, Artırılmış Gerçeklik, Yapılandırmacı Yaklaşım, Social Studies, Augmented Reality, Constructivist Approach
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Teknolojik gelişmeler her geçen gün ivme kazanmakta hayatımızda çeşitli değişikliklere yol açmaktadır. Bu değişimler hayatın her alanında olduğu gibi eğitime de yansımaktadır. Bilinmektedir ki araç gereç kullanımı tüm dersler için oldukça önemlidir. Eğitimde kullanılan geleneksel araç gereçler yerini bu gelişmelerle birlikte sanal dünyaya bırakmaya başlamıştır. Dünyada son yıllarda yaygınlaşmakta olan artırılmış gerçeklik uygulamaları birçok sektörde olduğu gibi eğitimde yerini almaya başlamıştır. Teknolojik gelişmelerin beraberinde getirdiği bu programlar ve uygulamalar kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi, öğrencinin derse karşı ilgi, istek ve motivasyonunun artması açısından önem arz etmektedir. Sosyal Bilgiler dersi de içerik bakımından çeşitli ve zengin olması sebebiyle artırılmış gerçeklik uygulamalarını bu içeriklere entegre ederek eğitimde daha etkili olmasını sağlayacaktır. Araştırmada 2019-2020 eğitim döneminde Mardin ili Artuklu ilçesinde yer alan Suphiye Bölünmez İmam Hatip Ortaokulunda öğrenim gören 6.sınıf öğrencilerinin artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanımının Sosyal Bilgiler dersi öğrenci başarı ve tutumuna etkisini başarı testi ve tutum testleriyle ölçmek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda İnsanlar, Yerler ve Çevreler Öğrenme Alanında yer alan görseller ve konular artırılmış gerçeklik uygulamaları olan Adobe Aero ve Artivive de tasarlanarak öğrencilerin deneyimine sunulmuştur. Araştırmanın örneklemi deney ve kontrol grubu olmak üzere toplam 39 kız öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma da nicel araştırma yöntemlerinden öntest-sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Ölçeklerden elde edilen veriler SPSS'22 paket programında Independent Sample T testi yöntemi ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda elde edilen bulgular neticesinde artırılmış gerçeklik öğrencilerin başarısına anlamlı düzeyde etki ederken tutumlarına anlamlı düzeyde etki etmemiştir. Tutum üzerinde anlamlı etki etmemesinin sebebi öğrencilerin uygulamayla ilk defa karşılaşması olabilir. Bu sebeple artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanım oranları artırılmalı diğer öğrenme alanları ve branşlarda yaygın hale getirilmelidir.
Özet (Çeviri)
Technological developments are gaining momentum day by day and cause various changes in our lives. These changes are reflected in education as in all areas of life. It is known that the use of equipment is significant for all courses. The traditional tools used in education have begun to leave their place in the digital world with these developments. Augmented reality applications, which have become widespread in the world in recent years, have started to take their place in education as in many areas. These software and applications brought about by technological developments are important in terms of realizing permanent learning and increasing the interest, desire, and motivation of the student towards the class. Since the Social Studies course is diverse and rich in terms of content, it will integrate augmented reality applications into these contents and make them more effective in education. In the study, it was aimed to measure the effect of the use of augmented reality applications of 6th-grade students studying at Suphiye Bölünmez Imam Hatip Secondary School in the Artuklu city of Mardin in the 2019-2020 academic year, on the achievement and attitude of the students in the Social Studies course, with the achievement test and attitude tests. For this purpose, the visuals and subjects in the People, Places, and Environments Learning Area were designed in augmented reality applications Adobe Aero and Artivive and presented to the students' experience. The sample of the study consists of a total of 39 female students, including the experimental and control groups. The pretest-posttest control group design, which is one of the quantitative research methods, was used in the research. The data obtained from the scales were analyzed with the Independent Sample T-test method in the SPSS'22 package software. As a result of the analyzes, while augmented reality had a significant effect on the success of the students, it did not significantly affect their attitudes. The reason why it did not have a vital effect on the attitude may be that the students encountered the application for the first time. For this reason, the usage rates of augmented reality applications should be increased and they should be made widespread in other learning areas and branches.
Benzer Tezler
- Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers
İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi
AYŞE MİNE ONAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- İlk ve ortaöğretim kurumlarındaki etik iklim ve örgütsel bağlılık ilişkisinde etik liderliğin rolü
The role of ethical leadership in the relationship between ethical climate and organizational commitment in primary and secondary education institutions
BİRCE CEREN ÇELEN
Doktora
Türkçe
2024
İşletmeAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiYönetim ve Organizasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ENGİN ŞENER
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Artırılmış gerçeklik uygulamalarının ortaöğretim öğrencilerinin fen bilimleri dersi başarı, tutum ve motivasyonuna etkisi
The effect of the augmented reality applications on the success, attitude and motivation of secondary education student
BÜŞRA ÇANKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÖNMEZ GİRGİN