Oyunlaştırma için oyuncu tipleri ölçeğinin ortaokul seviyesine uyarlanması ve ölçme değişmezliğinin incelenmesi
Adaptation of the gamification user types scale to secondary school level and analyzing measurement invariance
- Tez No: 876340
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Oyunlaştırma, Test adaptasyonu, Ölçme değişmezliği, Gamification, Test adaptation, Measurement invariance
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada Taşkın ve Kılıç Çakmak (2020) tarafından üniversite öğrencileri seviyesinde Türkçe'ye uyarlanan Oyunlaştırma İçin Oyuncu Tipleri Ölçeği (HEXAD) ortaokul seviyesine uyarlanmış ve ölçeğin cinsiyet ve teknolojik araç bulundurma durumuna göre ölçme değişmezliği incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 423'ü kız, 346'sı erkek ve cinsiyeti belirtilmemiş dört kişi olmak üzere toplam 773 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin uyarlanmasında Hambleton ve Patsula (1999) ve ITC (2017) tarafından önerilen uyarlama adımları dil çeviri aşaması hariç aynı şekilde takip edilmiştir. Uyarlamada ilk olarak ölçeği geliştiren araştırmacılardan (Taşkın ve Kılıç Çakmak) izin alınmıştır. Uyarlama sürecinde biri Türk Dili olmak üzere ve on farklı uzmanın görüşleri alınmış, ölçeğin deneme uygulaması 10 öğrenci ile gerçekleştirilmiş ve ölçeği cevaplama süresi 20 dakika olarak belirlenmiştir. Deneme uygulaması sonrasında ölçek 773 ortaokul öğrencisine uygulanmıştır. Ölçeğin güvenirliğine ilişkin tüm ölçek düzeyinde hesaplanan Cronbach's α değeri 0,82 ve McDonald's değeri ise 0,83'tür. Ölçeğin faktör yapısı Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile doğrulanmıştır. DFA sonucunda elde edilen uyum indeksleri sırasıyla χ2=567,41 (sd=237, p<,05), SRMR=0,05, RMSEA=0,04 (0,038-0,047), CFI=0,91 ve TLI=0,9'dır. Analiz sonuçlarına göre uyum indekslerinin kabul edilebilir seviyenin üzerinde olduğu görülmektedir. Cinsiyet ve teknolojik araç bulundurma değişkenlerine göre ölçme değişmezliği analizleri Çok Gruplu Doğrulayıcı Faktör Analizi (ÇGDFA) ile gerçekleştirilmiştir. Analizler sonucunda ölçeğin her iki değişkene göre de biçimsel, metrik ve skaler değişmezliği sağladığı ve katı değişmezliği ise sağlamadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study the Gamification HEXAD User Types Scale, adapted by Taşkın and Kılıç Çakmak (2020) into Turkish for university students, was adapted for secondary school students and the scale's measurement invariance was tested in terms of gender and technological tool ownership status. The study group of the research consisted of a total of 773 students, 423 of whom were female, 346 of whom were male and four of whom did not specify their gender. Except for the language translation stage, the scale was adapted in the same way outlined by Hambleton and Patsula (1999) and ITC (2017). Prior consent was first obtained from the researchers (Taşkın ve Kılıç Çakmak) who developed the scale for the adaptation. During the adaptation process, the opinions of ten different experts, one of whom was a Turkish Language expert, were taken and the trial application of the scale was carried out with 10 students, and also the response time was set as twenty minutes. After the trial application, the scale was applied to 773 secondary school students. Regarding the reliability of the scale, Cronbach's α value calculated at the whole scale level is 0.82 and McDonald's value is 0.83. The factor structure of the scale was confirmed by Confirmatory Factor Analysis (CFA). The fit indices obtained as a result of CFA are χ2=567.41 (sd=237, p<.05), SRMR=0.05, RMSEA=0.04 (0.038-0.047), CFI=0.91 and TLI=0.9, respectively. According to the results of the analysis, it is seen that the fit indices are above the acceptable level. Measurement invariance analyses according to gender and technological tool possession variables were performed by Multigroup Confirmatory Factor Analysis (MGCFA). The analyses revealed that the scale did not provide strict invariance but rather provided configural, metric, and scalar invariance according to both variables.
Benzer Tezler
- İsim üzerine gelen görevli dil ögelerinin oyunlaştırma yöntemi ile öğretimi
Teaching of language elements of the name by the gamification method
MERYEM GÜLER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN MERT
- Açık ve uzaktan öğrenmede oyuncu tiplerinin motivasyon ve akademik başarı bağlamında incelenmesi
The examination of gamification user types, motivation and academic achievement in open and distance learning
DİLEK ŞENOCAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiUzaktan Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KÖKSAL BÜYÜK
- Otel işletmelerinde z kuşağının beş faktör kişilik özellikleri ve oyunlaştırma oyuncu tiplerinin belirlenmesi
Identification of five-factor personality traits and the gamification player types of generation Z
GAMZE UTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
TurizmMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTurizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM YAZICI YILMAZ
- Oyuncu karakterlerinin oyun algısı
The game perception of player characters
GÖKÇE DURSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İstatistikMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİstatistik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZGE ÖZDAMAR
- Dijital oyuncuların oyuncu tiplerine göre liderlik öz yeterliliği üzerine bir araştırma
A study on leadership self-efficacy of digital gamers according to player types
MELİS CENGİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
İşletmeSüleyman Demirel Üniversitesiİnsan Kaynakları Yönetimi ve Liderlik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR GÖKTAŞ