Geri Dön

Oyunlaştırma için oyuncu tipleri ölçeğinin ortaokul seviyesine uyarlanması ve ölçme değişmezliğinin incelenmesi

Adaptation of the gamification user types scale to secondary school level and analyzing measurement invariance

PDF İndir

  1. Tez No: 876340
  2. Yazar: BÜŞRA BIYIKLIOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İBRAHİM YILDIRIM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 124

Özet

Bu araştırmada Taşkın ve Kılıç Çakmak (2020) tarafından üniversite öğrencileri seviyesinde Türkçe'ye uyarlanan Oyunlaştırma İçin Oyuncu Tipleri Ölçeği (HEXAD) ortaokul seviyesine uyarlanmış ve ölçeğin cinsiyet ve teknolojik araç bulundurma durumuna göre ölçme değişmezliği incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 423'ü kız, 346'sı erkek ve cinsiyeti belirtilmemiş dört kişi olmak üzere toplam 773 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçeğin uyarlanmasında Hambleton ve Patsula (1999) ve ITC (2017) tarafından önerilen uyarlama adımları dil çeviri aşaması hariç aynı şekilde takip edilmiştir. Uyarlamada ilk olarak ölçeği geliştiren araştırmacılardan (Taşkın ve Kılıç Çakmak) izin alınmıştır. Uyarlama sürecinde biri Türk Dili olmak üzere ve on farklı uzmanın görüşleri alınmış, ölçeğin deneme uygulaması 10 öğrenci ile gerçekleştirilmiş ve ölçeği cevaplama süresi 20 dakika olarak belirlenmiştir. Deneme uygulaması sonrasında ölçek 773 ortaokul öğrencisine uygulanmıştır. Ölçeğin güvenirliğine ilişkin tüm ölçek düzeyinde hesaplanan Cronbach's α değeri 0,82 ve McDonald's değeri ise 0,83'tür. Ölçeğin faktör yapısı Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile doğrulanmıştır. DFA sonucunda elde edilen uyum indeksleri sırasıyla χ2=567,41 (sd=237, p

Özet (Çeviri)

In this study the Gamification HEXAD User Types Scale, adapted by Taşkın and Kılıç Çakmak (2020) into Turkish for university students, was adapted for secondary school students and the scale's measurement invariance was tested in terms of gender and technological tool ownership status. The study group of the research consisted of a total of 773 students, 423 of whom were female, 346 of whom were male and four of whom did not specify their gender. Except for the language translation stage, the scale was adapted in the same way outlined by Hambleton and Patsula (1999) and ITC (2017). Prior consent was first obtained from the researchers (Taşkın ve Kılıç Çakmak) who developed the scale for the adaptation. During the adaptation process, the opinions of ten different experts, one of whom was a Turkish Language expert, were taken and the trial application of the scale was carried out with 10 students, and also the response time was set as twenty minutes. After the trial application, the scale was applied to 773 secondary school students. Regarding the reliability of the scale, Cronbach's α value calculated at the whole scale level is 0.82 and McDonald's value is 0.83. The factor structure of the scale was confirmed by Confirmatory Factor Analysis (CFA). The fit indices obtained as a result of CFA are χ2=567.41 (sd=237, p

Benzer Tezler

  1. Tez No

    864790

    İsim üzerine gelen görevli dil ögelerinin oyunlaştırma yöntemi ile öğretimi

    Teaching of language elements of the name by the gamification method

    MERYEM GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN MERT

  2. Tez No

    612441

    Açık ve uzaktan öğrenmede oyuncu tiplerinin motivasyon ve akademik başarı bağlamında incelenmesi

    The examination of gamification user types, motivation and academic achievement in open and distance learning

    DİLEK ŞENOCAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Uzaktan Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KÖKSAL BÜYÜK

  3. Tez No

    818023

    Dijital oyuncuların oyuncu tiplerine göre liderlik öz yeterliliği üzerine bir araştırma

    A study on leadership self-efficacy of digital gamers according to player types

    MELİS CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    İşletmeSüleyman Demirel Üniversitesi

    İnsan Kaynakları Yönetimi ve Liderlik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. PINAR GÖKTAŞ

  4. Tez No

    806337

    Bilişim teknolojileri ve yazılım dersinde oyunlaştırmanın ortaokul öğrencilerinin başarı, motivasyon ve öz düzenleme becerilerine etkisi

    The effect of gamification in information technologies and software course on secondary students' achievement, motivation and self-regulation skills

    DİRHEM BİLGE ÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVDA KÜÇÜK

  5. Tez No

    783687

    Oyunlaştırılmış elektronik portfolyo sistem tasarımı ve uygulaması

    Gamified electronic portfolio system design and implementation

    ÖZGÜR VOLKAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERHAT BAHADIR KERT

    DR. TUBA UĞRAŞ

Geri Dön